四川：摒弃低效重复的题海战术 严禁学生将手机带入课堂

       在课堂测评方面，《意见》要求，教学中应科学运用课堂检测，对课堂教学效果进行即时性测评，精准了解课堂教学目标达成状况。课堂测评应尽量避免唯分数倾向，摒弃低效重复的题海战术，关注学生个性发展需求，了解每个学生的特点，加强生涯指导，帮助学生发现自己的兴趣特长，并适时使用不同教学方式，根据学情、学段、内容、课型等现实需求，恰当选择教学方式方法，指导学生选取合适的学习方式，因势利导、因材施教，引发学生主动思考、积极提问和实践探究，增长其知识见识，培养认知能力，促进思维发展，激发创新意识。

       《意见》要求，要摒弃“唯分数”论，着力培养学生的学习能力，促进思维发展，激发创新意识，形成创新能力。重视思想方法的及时引入和适时建构，正确反映教学内容的内涵及其蕴涵的学科思维；努力将基础知识、基本技能与基本思想方法相结合，形成基本活动经验，使学生获取认识自然、社会和自我的正确思想和科学方法。教师要有目的、有计划、有组织的引导，创设以学生为中心的课堂教学氛围，改变“满堂讲，满堂灌”的不良教学行为。